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+ | ====== Livre du professeur de Rhino 5 ====== | ||
+ | Ce livre apporte des idées de programmes et d' | ||
+ | |||
+ | =====Table des matières===== | ||
+ | - **[[# | ||
+ | - [[http:// | ||
+ | - **[[# | ||
+ | - Modélisation de base | ||
+ | - Documentation et tutoriels | ||
+ | - Machines pour la fabrication | ||
+ | - **[[# | ||
+ | - [[# | ||
+ | - [[# | ||
+ | - **[[# | ||
+ | - [[#Méthode de travail]] | ||
+ | - [[# | ||
+ | - [[#Modèle de collaboration de groupe]] | ||
+ | - [[# | ||
+ | - [[#Classe avec plusieurs niveaux]] | ||
+ | - [[#Rubrique de notation]] | ||
+ | - [[#Idées de tâches de conception]] | ||
+ | - **Matériel de formation** | ||
+ | - [[http:// | ||
+ | - [[http:// | ||
+ | - [[http:// | ||
+ | - [[http:// | ||
+ | - Et si vous ajoutiez votre programme ici aussi ? | ||
+ | - Leçons hebdomadaires supplémentaires - Grasshopper, | ||
+ | - **Autres aides pour les professeurs** | ||
+ | - Conseils et astuces pour professeurs | ||
+ | - Articles sur les techniques de fabrication | ||
+ | - Importer et exporter des modèles - De/vers Google, 3dmax, Blender, logiciels de FAO, Skeinforge, autres ? | ||
+ | - Réparer des modèles pour le prototypage rapide - Besoin de vous entraîner à réparer des fichiers ? [[http:// | ||
+ | - Exporter et importer | ||
+ | - **Rhino dans les concours d' | ||
+ | - [[http:// | ||
+ | - [[http:// | ||
+ | - [[http:// | ||
+ | - [[http:// | ||
+ | - À quels concours participez-vous ? Dites-le nous et nous les ajouterons ici. | ||
+ | |||
+ | =====Présentation===== | ||
+ | |||
+ | Ce guide offre des idées de programmes d' | ||
+ | |||
+ | Rhino peut être utilisé dans presque tous les programmes incluant le dessin en 2 dimensions ou la modélisation en 3 dimensions. Le guide utilise des activités de conception et de résolution de problèmes ainsi que des instructions détaillées pour enseigner la modélisation NURBS. | ||
+ | |||
+ | Rhino est un outil de conception et de visualisation puissant que vous pouvez utiliser avec la plupart des ordinateurs fonctionnant sous Windows. Utilisez-le pour créer des modèles et des images en 3D qui seraient difficiles à réaliser ou qui prendraient beaucoup de temps avec d' | ||
+ | |||
+ | Les étudiants peuvent continuer au-delà de la modélisation. Une fois qu'un modèle est terminé dans Rhino, il peut être utilisé dans d' | ||
+ | |||
+ | Avant de commencer vous devrez cependant déterminer votre approche pour enseigner Rhino. Nous étudierons deux approches dans ce document. Capacité technique et adaptation technique. | ||
+ | |||
+ | ====Installation de la classe===== | ||
+ | |||
+ | Lors de la mise en place de la classe, vous devrez installer ces produits : | ||
+ | - Modélisation, | ||
+ | - Rhinoceros 5.0 | ||
+ | - GearGen | ||
+ | - BoltGen | ||
+ | - Documentation et tutoriels | ||
+ | - [[http:// | ||
+ | - [[http:// | ||
+ | - [[http:// | ||
+ | - [[http:// | ||
+ | - Programmation informatique dans Rhino | ||
+ | - [[http:// | ||
+ | - [[http:// | ||
+ | - [[http:// | ||
+ | |||
+ | - Machines pour la fabrication | ||
+ | - Plotter de découpe de vinyle -> Cherchez un pilote d' | ||
+ | - Rhino -> VE LXI | ||
+ | - Rhino -> Roland Stika ou Camm I | ||
+ | - Laser de bureau -> Cherchez un pilote d' | ||
+ | - Rhino -> Laser Epilog | ||
+ | - Rhino -> Laser Full Spectrum | ||
+ | - Rhino -> Laser Trotec | ||
+ | - Rhino -> Laser Universal / Versa | ||
+ | - Imprimante 3d -> Exportez votre modèle fermé de Rhino vers un fichier .stl | ||
+ | - Rhino -> [[http:// | ||
+ | - Rhino -> [[http:// | ||
+ | - Rhino -> Afinia / Up | ||
+ | - Rhino -> MakerBot | ||
+ | - Rhino -> Generic | ||
+ | - Fraiseuse à commande numérique -> courbes 2d = exportation .dxf < | ||
+ | - Rhino -> Shopbot - Partsworks 2d et 3d | ||
+ | - Rhino -> CNC Shark - VCarve Pro et Cut 3d | ||
+ | - Rhino -> Autre logiciel d' | ||
+ | - Usinage assisté par ordinateur -> courbes 2d = exportation .dxf < | ||
+ | - Rhino -> [[http:// | ||
+ | - Rhino -> [[http:// | ||
+ | - Rhino -> [[http:// | ||
+ | - Rhino -> [[http:// | ||
+ | - Autres logiciels de FAO | ||
+ | - Découpe plasma à commande numérique -> les courbes 2d exportées vers .dxf s' | ||
+ | - Rhino -> Plasma Cam | ||
+ | - Rhino -> Torchmate CNC | ||
+ | - Rhino -> [[http:// | ||
+ | - Applicatifs | ||
+ | - [[http:// | ||
+ | -Regarder : [[http:// | ||
+ | -Faire : Travaillez avec la vidéo et créez deux escaliers, un droit et un circulaire. | ||
+ | - Regarder : [[http:// | ||
+ | - Regarder : [[http:// | ||
+ | - [[http:// | ||
+ | - [[http:// | ||
+ | - Regarder : [[http:// | ||
+ | - Regarder : [[http:// | ||
+ | - [[http:// | ||
+ | - Autres outils utiles | ||
+ | - [[http:// | ||
+ | - [[http:// | ||
+ | - [[http:// | ||
+ | =====Approche suivant un programme====== | ||
+ | ====Capacité technique (Basé sur les compétences)===== | ||
+ | |||
+ | La capacité technique est l' | ||
+ | |||
+ | Cette approche permet de maîtriser le programme avec un petit nombre de projets. L' | ||
+ | |||
+ | Exemple de programme | ||
+ | ^Semaine ^Sujet ^Section du manuel de formation ^ | ||
+ | |1 | Bases de Rhino, créer des objets en deux dimensions, commandes d' | ||
+ | |2 | Modélisation avec précision | Chapitre 4 | | ||
+ | |3 | Édition | Chapitres 5 et 6 | | ||
+ | |4 | Modélisation de solides et de surfaces | Chapitres 7, 8, et 9 | | ||
+ | |5 | Importation et exportation, | ||
+ | |6–18 | Projets (Voir les exemples d' | ||
+ | |||
+ | =====Adaptation technique (Basée sur les projets)===== | ||
+ | L' | ||
+ | |||
+ | Avec cette approche, les étudiants travailleront sur un plus grand nombre de projets et apprendront à modéliser dans Rhino grâce à des activités de résolution de problèmes. L' | ||
+ | |||
+ | L' | ||
+ | |||
+ | De plus, au cours des premières semaines, outre l' | ||
+ | |||
+ | Cette approche vous permet de montrer aux étudiants une grande variété de commandes au cours des deux premières semaines pour qu'ils puissent commencer à modéliser très rapidement. Avec cette méthode, vous devriez utiliser le Manuel de formation de Niveau 1 comme référence. | ||
+ | Le manuel de l' | ||
+ | |||
+ | ^Jour ^Projet ^Section du manuel de formation ^ | ||
+ | |1 | Créer un chateau | Solides 3D, Déplacer/ | ||
+ | |2 | Dessiner un logo | Extruder, Couleur, Opérations booléennes | | ||
+ | |3 | Concevoir une chaise | Balayage, Surface par sections | | ||
+ | |4 | Précision des flèches | Coordonnées, | ||
+ | |5 | Tournevis | Révolution, | ||
+ | |6 | Canard en caoutchouc | Modification de points, Limiter, Raccord, Joindre | | ||
+ | | ||
+ | =====Activité de conception====== | ||
+ | ====Méthode de travail==== | ||
+ | - Tous les exemples d' | ||
+ | - Exposition du problème—Donnez un scénario et le problème que les étudiants doivent résoudre. | ||
+ | - Limitation/ | ||
+ | - Idées générales—Esquisses, | ||
+ | - Sélectionner le meilleur— Les étudiants doivent donner les raisons de leur choix. | ||
+ | - Développer une idée/ | ||
+ | - Test/ | ||
+ | - Redessiner/ | ||
+ | - Présentation—Présentation du projet terminé devant la classe. | ||
+ | |||
+ | ====Cycles de design==== | ||
+ | [[http:// | ||
+ | |||
+ | ====Organiser l' | ||
+ | ^Instructeur ^Étudiant ^ | ||
+ | |Créez des groupes d' | ||
+ | |Donnez les instructions aux étudiants (les données du problème) | ||
+ | |Indiquez-leur de commencer à dessiner des idées sur le papier. | Designs tirés des recherches des étudiants| | ||
+ | |Indiquez-leur de modéliser dans Rhino. | Les étudiants commencent à dessiner leurs modèles sur le papier et à modéliser leurs produits sur l' | ||
+ | |Vérifiez les objets avec les étudiants afin de déterminer s'ils répondent aux paramètres de conception. Si non, faites-les corriger.|| | ||
+ | |Évaluation par les pairs (détails à continuation). | Les étudiants analysent leur matériel par rapport aux paramètres pour voir s'il répond aux critères. | | ||
+ | |||
+ | ====Matériel de formation==== | ||
+ | * Montrez des exemples de produits similaires. | ||
+ | * Trouvez des vidéos en ligne de concepts techniques. | ||
+ | * Essayez de montrer des exemples de formes, matériaux et tailles différents. | ||
+ | * Recherchez des exemples d' | ||
+ | * Basez vos projets sur des objets que possèdent les étudiants. | ||
+ | |||
+ | ====Modèle de collaboration de groupe==== | ||
+ | Le travail technique implique un travail en équipe et souvent un travail entre équipes. Ce mode de travail peut être appliqué dans une classe de différentes façons. | ||
+ | |||
+ | Travailler en équipe dans le cadre d'un projet de classe. | ||
+ | |||
+ | Travailler en équipe dans le cadre d'un projet entre écoles. | ||
+ | |||
+ | ====Personnalisation d'un projet==== | ||
+ | L' | ||
+ | |||
+ | ====Classe mutti niveaux==== | ||
+ | Si l' | ||
+ | Les étudiants de niveau similaire forment des groupes et travaillent ensemble en équipe. Les étudiants peuvent être séparés en différents niveaux - débutant, moyen, supérieur L' | ||
+ | Les objectifs minimum pour chaque groupe sont montrés dans le tableau suivant : | ||
+ | ^Niveaux ^ Compétences de Rhino utilisées\\ (Navigation de base et suivant :) ^ Type de bouteille\\ (Nécessaire) ^ Autres projets\\ (ou autres objets choisis) ^ | ||
+ | |Basique | Ligne/ | ||
+ | |Intermédiaire | Tout ce qui précède plus ce qui suit :\\ Extruder, Balayage, Rendu de matériaux transparents | Bouteille avec une épaisseur | Tout ce qui précède plus ce qui suit :\\ Table\\ Chaises| | ||
+ | |Supérieur | Tout ce qui précède plus ce qui suit :\\ Surfaces par sections, Édition des points de contrôle, Outils pour les surfaces, Outils de texte et Rendu | Bouteille de forme irrégulière avec une étiquette | Tout ce qui précède plus ce qui suit :\\ Parois intérieures, | ||
+ | |||
+ | ====Rubrique de notation==== | ||
+ | Cette rubrique sur la notation est conçue pour aider les étudiants à comprendre ce qu'on attend d'eux ainsi que les parties importantes du développement de leur projet. Elle reflète le parti pris d'on formateur par rapport à la qualité réalisée. | ||
+ | * **Groupe A - Projet** | ||
+ | - Planification du processus - Tous les projets | ||
+ | - Organisation du temps - Tous les projets | ||
+ | * **Groupe B - Documentation** | ||
+ | - Mesure et précision de l' | ||
+ | - Cotation | ||
+ | - Détails de l' | ||
+ | - Dessin CAO 2D | ||
+ | - Représentation 3D | ||
+ | - Précision du modèle | ||
+ | - Vues et représentation | ||
+ | * **Groupe C - Fabrication** | ||
+ | - Vérification de sécurité et inspection préalable | ||
+ | - Fabrication | ||
+ | - Inspection | ||
+ | - Fonction et correspondance des pièces | ||
+ | * **Groupe D - Présentation finale du projet** | ||
+ | - Écrit | ||
+ | - Oral | ||
+ | |||
+ | Un diaporama de cette rubrique est disponible pour montrer aux étudiants : [[https:// | ||
+ | =====Idées de tâches de conception==== | ||
+ | |||
+ | Une des meilleures façons d' | ||
+ | |||
+ | ^ Niveau débutant ^ | ||
+ | | Boîte de Kleenex | | ||
+ | | Stylo/ | ||
+ | | Canette/ | ||
+ | | Dé (4, 6, 8 côtés) | | ||
+ | | Vase à fleurs | | ||
+ | | Tabouret | | ||
+ | | Table avec des objets dessus | | ||
+ | | Verres | | ||
+ | | Décorations de Noël | | ||
+ | | Bidons souples | | ||
+ | | Tournevis, clous, crampons | | ||
+ | | Coffret à bijoux | | ||
+ | | Boîtier de CD | | ||
+ | | Radio, haut-parleurs | | ||
+ | | Lampe de chevet ou de bureau | | ||
+ | |||
+ | ^ Intermédiaire ^ | ||
+ | | Tube de dentifrice, brosse à dents | | ||
+ | | Ordinateur, écran, imprimante | | ||
+ | | Écouteurs | | ||
+ | | Pupitre, chaises de bureau | | ||
+ | | Montre, réveil | | ||
+ | | Magnétoscope, | ||
+ | | Assiettes, pots, casseroles | | ||
+ | | Cuisinière, | ||
+ | | Rouge à lèvres, mascara, bouteille de parfum | | ||
+ | | Projecteur suspendu | | ||
+ | | Marteau, clef, pinces | | ||
+ | | Lecteur MP3 | | ||
+ | | Calculatrice | | ||
+ | | Fauteuil roulant électrique | | ||
+ | | Téléphone | | ||
+ | |||
+ | ^ Supérieur ^ | ||
+ | | Voiture, camion, train | | ||
+ | | Patins à roulettes | | ||
+ | | Bateau/ | ||
+ | | Bicyclette | | ||
+ | | Animaux | | ||
+ | | Lunettes de soleil, de sécurité | | ||
+ | | Chaussure de sport | | ||
+ | | Avion, hélicoptère | | ||
+ | | Souris pour ordinateur | | ||
+ | | Piano, instruments de musique | | ||
+ | | Crâne/os | | ||
+ | | Jouet à roulettes | | ||
+ | | Chapeau, casque | | ||
+ | | Humanoïde | | ||
+ | | Téléphone portable, télécommande | | ||